| dc.contributor.advisor |
Arenas González, María Auxiliadora |
|
| dc.contributor.author |
Briceño Arenas, Eduardo Osmin |
|
| dc.date.accessioned |
2026-01-02T15:31:37Z |
|
| dc.date.available |
2026-01-02T15:31:37Z |
|
| dc.date.issued |
2025-05 |
|
| dc.identifier.uri |
http://hdl.handle.net/123456789/10621 |
|
| dc.description.abstract |
El presente trabajo de investigación se encontró enmarcado en la relevancia de la motivación como factor esencial en el desempeño de los docentes para alcanzar mayor competitividad en sus labores. Por ello, se consideró importante en Analizar los factores motivacionales que intervienen en el desempeño de los docentes del Departamento de Gerencia y Finanzas de la Escuela de Administración Comercial y Contaduría Pública de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad de Carabobo como objetivo general de la investigación. Los fundamentos teóricos que sustentan la investigación son las teorías de los siguientes autores: la Jerarquía de Necesidades de Abraham Maslow (1954), la de Existencia, Relación y Crecimiento de Clayton Alderfer (1969), la de los Dos Factores: Motivación-Higiene de Herzberg (1959) y la Teoría de Fijación de metas de Locke (1969), La metodología de la investigación se efectuó bajo un estudio de diseño de campo de carácter descriptivo, en la misma se describirán los factores motivacionales que influyen en el desempeño de los docentes de dicha área. La población sobre la que se llevó a cabo el estudio estuvo conformada por 18 docentes y se procedió a tomar una muestra de 8 personas a las cuales se aplicó el instrumento de recolección de datos tipo cuestionario integrado por 15 ítems para la obtención de información la cual se interpretó los resultados mediante de la realización de tabla de frecuencia y gráficos, generando como conclusión que existe un alto nivel desmotivador en los docentes antes mencionado al hacer la comparación con las diferentes teorías mencionadas y análisis de dichos factores de motivación e higiénicos. Se recomienda diseñar y materializar estrategias para mejorar dicho nivel, ya que repercute en el nivel de vida de estos, muchos de los docentes hacen su trabajo por vocación y tan importante labor se debe valorar porque influye en el proceso de aprendizaje y enseñanza. |
es_ES |
| dc.language.iso |
es_ES |
es_ES |
| dc.subject |
Gestión del conocimiento |
es_ES |
| dc.subject |
Aprendizajes – estrategias |
es_ES |
| dc.subject |
Formación docente |
es_ES |
| dc.subject |
Docencia e investigación |
es_ES |
| dc.subject |
Ciencias de la educación |
es_ES |
| dc.subject |
Docencia para la educación superior |
es_ES |
| dc.subject |
Especialización en docencia para la educación superior (PEDES) |
es_ES |
| dc.title |
Factores motivacionales que intervienen en el desempeño de los docentes del departamento de gerencia y finanzas de la Escuela de Administración Comercial y Contaduría Pública de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad de Carabobo |
es_ES |
| dc.type |
specialtyThesis |
es_ES |
