Title: Las tecnologías de la información y comunicación ante los retos del presente siglo: praxis docente en la era digital de la educación primaria venezolana

Author: Romero González, Nora Del Carmen

Abstract: La participación de las tecnologías de la información y comunicación en el Sistema Educativo Venezolano busca impulsar la innovación, la creatividad y el aprendizaje significativo, sin perder de vista la importancia de una dirección pedagógica adecuada que guíe su uso en beneficio de la formación integral de los estudiantes. El propósito de esta investigación es impulsar y difundir una formación docente de acción integradora, en aras de generar capacidades y potencialidades, con la intención de encauzar el avance y progreso de los nuevos contenidos de las TIC. Este estudio se basó en una investigación con enfoque cualitativo-interpretativo, usando el método fenomenológico-hermenéutico. Las técnicas empleadas fueron la entrevista a profundidad y la observación participante. La información obtenida se interpretó a través del proceso de categorización, triangulación y teorización, con el fin de darle mayor confiabilidad a los datos obtenidos. Bajo esta perspectiva surgen la necesidad de renovar la acción educativa a través de un nuevo horizonte epistémico de la enseñanza en el subsistema de educación primaria, específicamente en la Escuela Básica “El Toquito” ubicada en el Municipio Guacara, estado Carabobo, requiriendo el apoyo de cuadros profesionales capaces de diseñar y de administrar nuevas formas de producción de saberes direccionados a perfeccionar la praxis del docente, convirtiéndose en un espacio de eje dinamizador para el cambio de la práctica educativa, para así, enfrentar y responder a los retos y desafíos dentro de la educación venezolana, desde esta comprensión las TIC, ha de ser transmitida a través de un conjunto de actividades didácticas, orientadas a ampliar los conocimientos desde la esencia del pensamiento propio del docente, sirviendo como apoyo al proceso educativo, contemplándola en todos los niveles de la enseñanza. Culminando con las ideas anteriores se puede decir que ha sido un viaje fascinante explorar las diferentes corrientes de pensamientos y teorías que han guiado la construcción de esta investigación al navegar por este océano de saberes.

URI: http://hdl.handle.net/123456789/10629

Date: 2025-05

Related Items in Google Scholar