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Los textos académicos a nivel universitario son importantes; por medio de ellos se logra un desarrollo cognitivo, a través de teorías de aprendizaje, de elementos lingüísticos y estrategias de enseñanza significativas, logrando así que se adquiera una comunicación coherente, cohesiva y eficaz. Es relevante señalar que la mayoría de las personas desconocen el significado de estos términos nombrados, así como también el saber emplearlos. La presente investigación tiene como objetivo analizar la estrategia del outline en la coherencia textual de la redacción de ensayos académicos de estudiantes del 7mo semestre de la mención inglés de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo.La misma constó con un diseño de estudio descriptivo de enfoque cualitativo. Como muestra se tomó a 8 estudiantes de la sección 71; se realizó un pre-test y un post-test donde se midió el nivel de coherencia al redactar ensayos académicos de causa y efecto en específico. Los estudiantes desarrollaron diferentes tópicos, empleando su conocimiento obtenido durante el transcurso de su carrera. Los resultados de ambas pruebas fueron contrastados, arrojando que, obtuvieronun mejor nivel de escritura una vez aprendido el uso de la estrategia del outline, surgiendo así en ellos un gran efecto |
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