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La poesía representa una de las formas más vivas y emocionales del lenguaje. Ella es un recurso importante que contribuye a crear condiciones favorables al desarrollo de la sensibilidad y el sentido estético de quienes tienen el privilegio de apreciarla. Esta investigación partió de la necesidad de involucrar a los estudiantes de 4to grado de educación primaria de la E.B “Arcángel San Rafael” con la lectura del texto poético de autores venezolanos con el propósito de fortalecer su identidad nacional y estimular su sensibilidad estética, a través de su presentación en el aula. El estudio estuvo enmarcado bajo la modalidad cualitativa y la utilización del método de Investigación Acción- Participante. Dada la naturaleza de los objetivos y el grupo de estudio, se utilizaron técnicas como la observación participante y la entrevista semiestructurada. Los instrumentos estuvieron basados en registros de observación, guía de entrevistas, grabaciones magnetofónicas y fotografía. Algunas de las teorías que fundamentaron este trabajo son las expuestas por Larrosa (1998), en cuanto a la lectura como experiencia y formación; Jakobson (1975) en las funciones del lenguaje y Ferreiro y Teberosky (1995) en su importante visión de la lectura como hecho social. A partir de estas teorías, la experiencia y la ejecución del plan de acción se recabó la información necesaria que constituye el texto de investigación. Se observó como uno de los principales logros que, los estudiantes de manera espontánea y armoniosa, disfrutaran de la lectura placentera y valoraran el espectro poético que ofrecen los autores venezolanos. |
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