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La presente investigación tuvo como objetivo proponer un programa analítico por
competencias de la Unidad Curricular Química de 3er año de Educación Media General para
los liceos públicos del municipio San Diego del Estado Carabobo. La investigación se
fundamentó en la teoría de la complejidad de Morín (2000) la teoría de las inteligencias
múltiples de Gardner (1983) y el modelo ecosistémico formativo por competencias de Durant
y Naveda (2013). La metodología empleada se enmarcó en una investigación de proyecto
factible con un enfoque cuantitativo, adoptando un diseño de estudio de campo con carácter
transeccional descriptivo. La población perteneció a once (11) docentes de Química que
laboran en los liceos públicos del mencionado municipio, la muestra fue de tipo censal
debido al tamaño de la población se escogió la totalidad de la misma, se aplicó para la
recolección de datos la técnica de la encuesta con un instrumento cuestionario tipo escala de
Likert. La validez se realizó a juicio de tres (3) expertos tanto en investigación, planificación
y Química, en cuanto a la confiabilidad se usó el método estadístico de alfa de cronbach.
Entre las conclusiones se resalta la necesidad de un programa analítico por competencias de
la Unidad Curricular Química de 3er año de Educación Media General con un contentivo de
estrategias didácticas, recursos tecnológicos, indicadores de logro, saberes conceptuales,
procedimentales y actitudinales en apoyo al acto educativo. |
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