| dc.contributor.advisor |
Martínez, Zorina |
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| dc.contributor.author |
Pérez Sánchez, Jonatan Jesús |
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| dc.contributor.author |
Báez Jaimes, María Esther |
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| dc.date.accessioned |
2017-06-28T01:32:30Z |
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| dc.date.available |
2017-06-28T01:32:30Z |
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| dc.date.issued |
2017-03 |
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| dc.identifier.uri |
http://hdl.handle.net/123456789/4420 |
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| dc.description.abstract |
La investigación está orientada a determinar la pertinencia social en el marco del desarrollo endógeno en la asignatura contabilidad de tercer año de educación básica del Liceo Nacional Bolivariano “Luis Sanojo” ubicado en Valencia estado Carabobo. La misma, se encuentra enmarcada dentro del diseño de campo no experimental y descriptivo bajo un enfoque cuantitativo; Por lo cual se aplicó un cuestionario con 15 preguntas dicotómicas a 20 estudiantes de la asignatura contabilidad. De acuerdo a los resultados se concluye que medianamente se ha tocado el tema de la pertinencia social en el marco del desarrollo endógeno en el aula de clases y en los proyectos del liceo; también se observa que el programa de Contabilidad de Educación para el trabajo incorpora propósitos de Desarrollo Endógeno, si existe interés en el docente en el desarrollo de clases en relación a ello. |
es_ES |
| dc.language.iso |
es_ES |
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| dc.subject |
Pertinencia social |
es_ES |
| dc.subject |
Social relevance |
es_ES |
| dc.subject |
Formación docente y praxis profesional |
es_ES |
| dc.subject |
Desarrollo endógeno |
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| dc.title |
Pertinencia social en el marco del desarrollo endógeno en la asignatura contabilidad del Liceo Nacional Bolivariano “Luis Sanojo” ubicado en Valencia estado Carabobo |
es_ES |
| dc.type |
bachelorThesis |
es_ES |
