Title: La gestión social universitaria desde el hacer educativo comunitario hacia la ciudadanía

Author: González Sánchez, Rafael Armando

Abstract: La Gestión Social Universitaria es una política que busca permear el quehacer de la universidad para abordar de manera integral y comprensiva la realidad nacional, además articular sus funciones de docencia, investigación y extensión para actuar como factor positivo, de desarrollo, orientación y transformación de la sociedad. Las grandes transformaciones materiales del mundo, el progreso científico y tecnológico de la humanidad, se corresponden con el papel protagónico del ciudadano y su empoderamiento, desde el contexto de la gestión social universitaria, incorporando al docente y estudiantes en busca de cambios en el quehacer educativo. La investigación persigue como propósito fundamentar una aproximación teórica de la gestión Social universitaria, hacia la socialización del ser y el hacer educativo comunitario, desde la ciudadanía. La investigación está inserta en el paradigma Cualitativo, bajo la modalidad de estudio descriptivo, tomando la fenomenología como herramienta para llevar a cabo la interpretación de la información, apoyada en la hermenéutica a través de la experiencia del ser del docente y estudiantes, en el contexto educativo universitario. El Abordaje Epistemológico se construyó desde un Paradigma Socio Crítico. La plataforma metodológica se realizó a través de la observación participante, la entrevista a profundidad y la triangulación que permitió construir el presente documento doctoral, partiendo de su categorización. La aproximación teórica parte de una gestión social universitaria a partir de una gerencia y cambio social, radica en una acción formativa integral para una inteligencia crítica y reflexiva, la acción educativa reflexiva está orientada en el ser y en el pensar desde los propios saberes, formar en ciudadanía a través de ejes estratégicos para la transformación de la educación universitaria, y así promover un mundo más civilizado.

URI: http://hdl.handle.net/123456789/8212

Date: 2019-06

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