| dc.contributor.advisor |
Aramburu González, Olson Javier |
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| dc.contributor.author |
Plazas Gaerste, Wileima Natasha |
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| dc.date.accessioned |
2021-10-22T10:45:45Z |
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| dc.date.available |
2021-10-22T10:45:45Z |
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| dc.date.issued |
2019-11 |
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| dc.identifier.uri |
http://hdl.handle.net/123456789/8889 |
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| dc.description.abstract |
Este trabajo de investigación se dedica al estudio de la enseñanza estratégica de la música en relación al desarrollo del pensamiento crítico-reflexivo de los estudiantes. Se enmarca en la investigación cualitativa con una metodología fenomenológica, la cual luce su naturaleza descriptiva al momento de realizarse la triangulación de la información proporcionada por expertos de la educación musical y en el área administrativa-gerencial de la educación; se utilizó como instrumento la entrevista. Gracias a la categorización y contrastación de las categorías se pudo tener como resultados finales que, efectivamente, la optimización de la formación es tarea directa de la educación a nivel institucional; un individuo crítico-reflexivo es resultado inmediato de ello, así pues, habiendo concluido que la música potencia en gran manera este desarrollo, queda resaltado que la relevancia de la enseñanza estratégica de la música en relación al desarrollo del pensamiento crítico-reflexivo de los estudiantes ha sido minimizada tanto socialmente como a nivel político-administrativo de la educación. |
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| dc.language.iso |
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| dc.subject |
Estrategias de enseñanza y aprendizaje de la música |
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| dc.subject |
Educación y artes |
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| dc.subject |
Educación musical |
es_ES |
| dc.subject |
Artes y tecnología educativa |
es_ES |
| dc.subject |
Ciencias de la educación |
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| dc.title |
Enseñanza estratégica de la música en relación al desarrollo del pensamiento crítico-reflexivo de los estudiantes |
es_ES |
| dc.type |
bachelorThesis |
es_ES |
