| dc.contributor.advisor |
Alvarez Solano, José Enrique |
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| dc.contributor.author |
Nouel Méndez, Fanny Lisette |
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| dc.date.accessioned |
2026-04-04T23:48:27Z |
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| dc.date.available |
2026-04-04T23:48:27Z |
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| dc.date.issued |
2025-11 |
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| dc.identifier.uri |
http://hdl.handle.net/123456789/10698 |
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| dc.description.abstract |
La inteligencia digital (DQ) se ha convertido en un componente esencial en la educación superior, dada la creciente influencia de las tecnologías digitales en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Esta investigación documental exploró la importancia de la inteligencia digital en el ámbito universitario, centrándose en ocho dimensiones clave: identidad digital, gestión del tiempo y uso, seguridad digital, protección digital, inteligencia emocional digital, comunicación digital, formación digital y derechos digitales. A través de una revisión sistemática de antecedentes internacionales y nacionales, bases teóricas como el conectivismo y las inteligencias múltiples, un marco legal e investigaciones científicas vigentes, se analizó la importancia de la DQ en la formación de ciudadanos digitales críticos y preparados para las demandas de la era digital, incluyendo las habilidades socioemocionales y éticas. El estudio develó la importancia de integrar la inteligencia digital en la educación universitaria para cerrar las brechas digitales y garantizar un uso ético, consciente y responsable de la tecnología en el proceso de enseñanza y aprendizaje de profesores y estudiantes. |
es_ES |
| dc.language.iso |
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| dc.subject |
Gestión del conocimiento |
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| dc.subject |
Aprendizajes – estrategias |
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| dc.subject |
Formación docente |
es_ES |
| dc.subject |
Docencia e investigación |
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| dc.subject |
Ciencias de la educación |
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| dc.subject |
Docencia para la educación superior |
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| dc.subject |
Especialización en docencia para la educación superior (PEDES) |
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| dc.title |
Inteligencia digital en el proceso de enseñanza y aprendizaje en la educación universitaria |
es_ES |
| dc.type |
specialtyThesis |
es_ES |
