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La presente investigación tiene como objetivo general, proponer estrategias educativas para el desarrollo ético del docente universitario. Caso de estudio: Universidad Experimental de las Fuerzas Armadas Núcleo Carabobo Extensión Guacara. La importancia del estudio es que trata de incorporar el componente ético en el ejercicio del docente y de esta forma contribuir con el proceso de transformación universitaria; considerando que los docentes son los principales responsables de guiar el proceso de innovación en la praxis educativa. El desarrollo de la misma tuvo como base trabajos de grado realizados con anterioridad, además de las diferentes bases legales. Desde el punto de vista metodológico, la investigación es un proyecto factible, diseño no experimental de campo hacia el paradigma cuantitativo, nivel descriptivo. Se utilizaron técnicas como la observación directa y la encuesta. La población está conformada por docentes y estudiantes de la carrera de Administración y Gestión Municipal de la UNEFA. La muestra estuvo representada por 20 docentes, por muestreo aleatorio simple. Por otro lado, la población de estudiantes del noveno semestre estuvo constituida por 18, por muestreo censal. Se concluyó en el estudio la existencia de debilidades en la formación ética y se diseñaron estrategias educativas para el desarrollo ético del docente. |
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